“El pago está garantizado”, aseguró López Silva en medio de un nuevo conflicto docente

Esta vez, el eje de la discusión es el pago del ítem anual de material didáctico, que debía abonarse a fines de abril y fue postergado por algunos días. La demora derivó en acciones gremiales que, aunque no son generalizadas, vuelven a generar interrupciones en las aulas.

En este contexto, el ministro de Educación, Pablo López Silva, buscó bajar la tensión y dejó en claro que el pago no está en duda. “El pago no se desconoce, está homologado en paritaria y se va a cumplir”, aseguró, y explicó  en FM del Pueblo, que la decisión de trasladarlo al cronograma salarial respondió a la necesidad de ordenar los recursos disponibles.

Según detalló, la provincia atraviesa un momento financiero delicado, lo que obliga a priorizar. “La respuesta del Ministerio de Educación es con los recursos que tiene”, sostuvo. En esa línea, indicó que el pago se realizará junto con los haberes: “Se decidió poder pagar el día jueves para estar acreditado el día viernes”.

Sin embargo, la confirmación no frenó las medidas. Desde el Gobierno consideran que el conflicto escala más por dinámica interna del sistema que por la situación puntual. “No hay justificación de hacerlo”, afirmó el ministro, en referencia a las desobligaciones.

Incluso fue más allá al señalar que este tipo de reacciones se repiten con frecuencia. “Hay como vicios que están instalados, que hay que trabajarlo para erradicarlo”, planteó, en una crítica directa a la forma en que se canalizan algunos reclamos dentro del ámbito educativo.

Mientras tanto, el impacto se vuelve cada vez más visible. Las familias vuelven a enfrentarse a una rutina alterada: chicos que entran a la escuela pero salen a los pocos minutos, horarios imprevisibles y una sensación de desgaste que se acumula con el paso de los conflictos.

El propio funcionario reconoció ese malestar. “Entiendo el enojo que tienen por este tipo de acciones”, dijo, aunque insistió en que las medidas no ayudan a resolver el problema de fondo.

En ese sentido, puso el foco en los estudiantes, que quedan en el medio de una disputa que se repite en el tiempo. “Nuestros estudiantes no están teniendo clases en esos lugares donde se adhieren a la medida”, advirtió. Y remarcó que el problema no se mide en cantidad: “Así exista una sola sala que no tenga clase, es una gran deuda”.

La frase marca una de las tensiones centrales del sistema educativo fueguino: la dificultad para sostener la continuidad en un contexto donde los conflictos laborales aparecen de manera recurrente.

“Los chicos tienen que tener clase”, insistió López Silva, marcando el límite que, desde el Gobierno, consideran que no debería cruzarse.

Aun así, el escenario sigue abierto. Más allá de este episodio puntual por el material didáctico, el trasfondo parece más profundo: una combinación de reclamos salariales, restricciones presupuestarias y un vínculo desgastado entre el Estado y el sector docente.