López Silva aseguró que la primera mitad del año dejó "muchas cuestiones que fueron aciertos"

Durante una entrevista radial en FM Aire Libre, López Silva afirmó que la evaluación de la primera etapa del año es positiva, al señalar que "hubo muchas cuestiones que fueron aciertos", aunque admitió que existen aspectos que requieren mayor trabajo y seguimiento.

En ese sentido, explicó que uno de los principales objetivos para el receso invernal será avanzar con obras en los establecimientos educativos que presentan mayores dificultades edilicias. Precisó que en Río Grande ya se ejecutan trabajos en la Escuela N.º 19 y en el Jardín N.º 4, donde se realizan reparaciones de filtraciones en los techos, el reemplazo de la caldera y la construcción de una nueva sala de máquinas.

Respecto a los reclamos por la situación de la Escuela N.º 32, el ministro sostuvo que el problema está relacionado con la cisterna de agua y aseguró que el área de Infraestructura interviene cada vez que las instituciones presentan inconvenientes. Además, rechazó algunas versiones difundidas sobre la falta de clases y afirmó que no es cierto que los alumnos hayan permanecido un mes completo sin actividad escolar.

En relación con el conflicto salarial y las medidas impulsadas por el SUTEF, López Silva reiteró que el Gobierno provincial otorgó la máxima propuesta salarial que las posibilidades financieras permitían y remarcó que el gremio continúa reclamando un incremento superior.

Asimismo, ratificó que el Ministerio no reconoce las desobligaciones como una medida válida y confirmó que las horas y los días no trabajados son descontados, al sostener que "día no trabajado es día no pagado". También indicó que el Ejecutivo analizará las herramientas legales disponibles si el sindicato resuelve no reiniciar las clases después del receso invernal.

El funcionario insistió en que el Gobierno continuará trabajando para mejorar las condiciones edilicias de las escuelas y garantizar el normal desarrollo del ciclo lectivo, al tiempo que reiteró la voluntad de mantener el diálogo con el sector docente.