El ministro de Educación salió a defender la oferta de Melella

Después de 44 días de paro y con una enorme cantidad de jornadas escolares afectadas, el Gobierno provincial volvió a apostar por una negociación con el SUTEF para intentar cerrar uno de los conflictos más prolongados del año.

El ministro de Educación, Pablo López Silva, salió a defender en FM del Pueblo la propuesta presentada por el gobernador Gustavo Melella y sostuvo que el ofrecimiento va mucho más allá de una recomposición salarial.

“Nosotros el día lunes le hemos presentado al sindicato no solamente una propuesta que tenga que ver con lo salarial, sino también con otros puntos que se venían charlando”, explicó.

El paquete incluye emergencia salarial docente, una nueva Ley de Financiamiento Educativo, construcción de un salario mínimo para el sector, infraestructura, salud y ausentismo, estabilidad laboral, revisión de las plantas funcionales y recuperación pedagógica de los contenidos afectados por el conflicto.

Emergencia salarial después de 44 días de conflicto

López Silva reconoció que el salario constituye el principal problema de la discusión con los docentes y explicó que Melella avanzará con un decreto de emergencia salarial.

Según el ministro, esta herramienta permitirá tomar medidas excepcionales para intentar mejorar los ingresos y avanzar posteriormente con soluciones de mayor alcance.

El funcionario sostuvo que el Gobierno nunca cuestionó el reclamo salarial de los trabajadores, sino que la principal dificultad estuvo en conseguir los recursos necesarios para afrontar lo solicitado por SUTEF.

La emergencia estará acompañada por una ampliación del proyecto de Ley de Financiamiento Educativo, con la búsqueda de nuevas fuentes de recaudación para salarios, infraestructura y políticas educativas.

Devolverán los descuentos, pero habrá recuperación

Uno de los puntos más sensibles de la negociación es la devolución de los días descontados durante las medidas de fuerza.

López Silva confirmó que el Gobierno está dispuesto a devolver esos descuentos, pero dejó claro que la restitución estará vinculada a un proceso de recuperación pedagógica.

“Si uno pensaba en el tema de la devolución de los días que se descontaron, lo que teníamos que pensar también era de qué manera íbamos a devolver a nuestros estudiantes lo que no se les otorgó”, sostuvo.

La intención del Ministerio es trabajar institución por institución para determinar cuánto se vio afectada cada trayectoria educativa y cuáles son los contenidos que deberán priorizarse.

El Gobierno propone establecer una unidad pedagógica 2026-2027 para reorganizar los contenidos que quedaron pendientes.

López Silva afirmó que la adhesión al paro no fue uniforme y sostuvo que, según los registros del Ejecutivo, osciló entre el 18% y el 25%, dependiendo de cada momento del conflicto.

Por esa razón, señaló que no se aplicará una única estrategia para todas las escuelas.

Las suplencias también quedaron bajo la lupa

Otro de los datos fuertes que dejó la entrevista estuvo relacionado con el ausentismo docente.

López Silva aseguró que entre el 25% y el 30% de lo que se paga dentro del sistema está relacionado con suplencias y planteó la necesidad de analizar las causas que generan ese nivel de reemplazos.

El Gobierno pretende conformar una mesa junto al sindicato, Salud y Fiscalización Sanitaria para estudiar cuáles son las enfermedades y situaciones que provocan mayor cantidad de licencias.

El ministro aclaró que la iniciativa no pretende perseguir a los trabajadores.

“La verdad que nuestra idea no es perseguir a nadie”, afirmó.

Sin embargo, planteó que si se logra disminuir el gasto destinado a suplencias, parte de esos recursos podría volcarse a salarios u otras necesidades del sistema educativo.

Las horas cátedra: López Silva aceptó una auditoría

El ministro también respondió al cuestionamiento realizado desde la Legislatura sobre las 1.200.000 horas cátedra y la sospecha de que algunas pudieran estar siendo utilizadas fuera del sistema educativo.

López Silva diferenció las horas correspondientes al Ministerio de las utilizadas por la Agencia de Innovación y aseguró que actualmente existe un sistema que permite identificar nominalmente a quienes las poseen.

“Yo no tengo ningún inconveniente de que, si hay que hacer una auditoría o si hay que responder dónde están las horas, uno tranquilamente lo puede hacer”, afirmó.

De esta manera, el ministro dejó abierta la posibilidad de avanzar con una revisión para despejar los cuestionamientos planteados alrededor de la utilización de esos recursos.

El Gobierno pudo recurrir a la conciliación obligatoria

Otro de los puntos que abordó López Silva fue la decisión de no recurrir a la conciliación obligatoria pese a la prolongación del conflicto.

El ministro reconoció que el Gobierno tenía esa herramienta legal disponible y que podría haber permitido el regreso a las aulas durante al menos 15 días.

Sin embargo, defendió la decisión política de Melella de continuar negociando.

“La conciliación obligatoria, si bien te marca desde el punto de vista legal que los chicos vuelvan a la escuela por lo menos 15 días, no resuelve de fondo el conflicto”, explicó.

Según López Silva, Melella pidió encontrar una solución de fondo mediante el diálogo, en lugar de conseguir solamente una interrupción temporal de las medidas.

El propio ministro dejó abierta la evaluación sobre esa decisión: “El camino que nosotros hemos elegido, acertado o desacertado, eso después cada uno evaluará”.

Infraestructura: prometen mostrar qué se hizo y qué falta

La propuesta también incorpora uno de los reclamos históricos de la comunidad educativa: el estado de los edificios escolares.

Educación se comprometió a presentar en un plazo de 15 días un relevamiento sobre la situación de los establecimientos, incluyendo las intervenciones realizadas y las obras de mantenimiento y ampliación todavía pendientes.

López Silva adelantó que esa documentación no solamente será entregada al sindicato.

También pretende remitirla al Fiscal de Estado y al Tribunal de Cuentas.

Cambios en jardines y estabilidad para los docentes

El ministro anticipó además modificaciones para el nivel inicial ante la disminución de matrícula asociada a la baja de natalidad.

Entre las alternativas mencionó universalizar la sala de 2 años, comenzar progresivamente con sala de 1 año y poner en marcha experiencias piloto de jornada completa en jardines de Ushuaia, Tolhuin y Río Grande.

La iniciativa también busca sostener puestos laborales frente a los cambios demográficos.

Además, el Ejecutivo propone incorporar formalmente a las plantas funcionales distintos cargos que actualmente deben renovarse periódicamente, entre ellos bibliotecarios, determinados vicedirectores, auxiliares, maestros recuperadores y algunas parejas pedagógicas.

La condición que podría terminar con los paros hasta diciembre

La definición ahora quedó en manos de los docentes.

SUTEF debe completar sus instancias internas y comunicar formalmente si acepta o rechaza la propuesta presentada por el Gobierno.

López Silva confirmó que, en caso de aceptación, existe un compromiso del sindicato de no realizar nuevas medidas de fuerza durante lo que resta del ciclo lectivo.

“Acá hay un compromiso del sindicato de que no se tendría ninguna medida de fuerza durante todo este ciclo lectivo”, afirmó.

De concretarse el acuerdo, el Ejecutivo comenzaría inmediatamente a trabajar sobre los distintos puntos incluidos en la propuesta y los estudiantes regresarían a las aulas con un esquema de recuperación pedagógica.

Pero después de 44 días de conflicto, todavía falta la respuesta definitiva.

Melella puso una nueva propuesta sobre la mesa, López Silva salió a defenderla y ahora la decisión está en manos de la docencia. Hasta que llegue esa definición, la pelea que dejó semanas de educación alterada en Tierra del Fuego todavía no terminó.