En declaraciones a FM Espectáculo, Cubino recordó que actualmente existen normas nacionales y provinciales que ya establecen la enseñanza de Malvinas. Sin embargo, consideró que todavía existe una aplicación desigual y que, en muchos casos, el abordaje termina concentrándose alrededor de la conmemoración del 2 de abril.

“Hay una preocupación genuina”, señaló la funcionaria, al mencionar los planteos realizados por los centros de veteranos de guerra de Río Grande y Ushuaia. En ese sentido, sostuvo que uno de los principales reclamos es que la Cuestión Malvinas tenga mayor presencia, continuidad y profundidad dentro de las escuelas fueguinas.

Cubino destacó particularmente el proyecto elaborado desde el Centro de Veteranos de Guerra de Río Grande junto con docentes, al considerar que incorpora una perspectiva más concreta respecto de cómo trasladar los contenidos al aula, qué abordar y de qué manera hacerlo según cada nivel educativo.

“Malvinas no puede enseñarse solamente cerca del 2 de abril”, planteó al analizar la necesidad de avanzar hacia una normativa más específica. Según indicó, el objetivo debería ser que la futura ley no sea únicamente declarativa, sino que establezca herramientas prácticas para docentes y equipos directivos.

La titular de la Agencia de Innovación también planteó que la formación docente debería incorporar obligatoriamente contenidos vinculados a la Cuestión Malvinas y el Atlántico Sur, especialmente teniendo en cuenta que numerosos maestros y profesores que trabajan en Tierra del Fuego fueron formados en otras provincias.

En esa línea, propuso que los docentes que llegan a la provincia puedan realizar una capacitación específica antes de incorporarse plenamente al sistema educativo. “El que tiene que enseñar tiene que saber”, remarcó, al sostener que existen conocimientos esenciales para quienes ejercen la docencia en territorio fueguino.

Otro de los puntos centrales será la incorporación de la Plataforma Malvinas, desarrollada por la Agencia de Innovación, como herramienta educativa dentro del futuro marco normativo. El sitio reúne materiales, documentos, propuestas y secuencias didácticas destinadas a facilitar el trabajo de los docentes.

Cubino explicó que se trabaja para que la plataforma quede alojada permanentemente en servidores de Tierra del Fuego y pueda sostenerse independientemente del gobierno de turno, además de contar con un sistema de revisión y curaduría de los materiales incorporados.

“Los chicos no están viendo en el aula toda la dimensión de la Cuestión Malvinas”, sostuvo, y mencionó aspectos vinculados no solamente a la guerra de 1982, sino también a la historia, la soberanía, los recursos naturales y la presencia británica sobre parte del territorio provincial.

Actualmente existen cinco proyectos vinculados a la enseñanza de Malvinas, y la intención planteada durante la reunión legislativa es avanzar hacia una instancia técnica que permita consensuar una propuesta común.

Cubino anticipó que la Agencia colaborará en esa redacción y aportará herramientas tecnológicas, además de sugerir la participación directa de docentes. “No puede ser una ley para abogados. Tiene que ser una ley para docentes”, resumió.

La funcionaria consideró que el objetivo final debe ser construir una política educativa permanente, capaz de superar el tratamiento de Malvinas como una simple efeméride y convertirla en un contenido transversal, obligatorio y sostenido dentro de las aulas de Tierra del Fuego.